Nuestra aportación a la educación infantil

Archivos de la categoría ‘Sin categoría’

El arte de la (no) guerra

En Sin categoría el 06/05/2013 a las 07:52

Recientemente vimos la cuidada edición en gallego de “El arte de la guerra” realizada por Teófilo edicións. Nosotras conocimos esta obra de Sun Tzu en los cursos de dirección estratégica, ya que, si inicialmente fue concebida como  un tratado de la práctica militar, en la actualidad se emplea en la formación para el liderazgo en las organizaciones.

Dudamos mucho sobre si recogerlo en el blog con motivo de cómo pudiese ser entendida esta recomendación. Como todo lo que reseñamos, es porque la consideramos una lectura útil, que enseña la estrategia suprema de aplicar con sabiduría el conocimiento de la naturaleza humana en los momentos de confrontación. Consecuentemente, no lo hacemos porque sea un libro sobre la guerra, sino una obra que ayuda a comprender las raíces de un conflicto y a buscar una solución inteligente.

Como muestra, dejamos aquí algunas frases del tratado y que cada quien se las aplique a su vida profesional o personal.

“Si conoces a los demás y te conoces a ti mismo, ni en cien batallas correrás peligro; si no conoces a los demás, pero te conoces a ti mismo, perderás una batalla y ganarás otra; si no conoces a los demás ni te conoces a ti mismo, correrás peligro en cada batalla”

“En líneas generales, dirigir a muchas personas es como dirigir a unas pocas. Todo se basa en la organización.”

Si las instrucciones no son claras, las explicaciones y órdenes no son confiadas, la falta es del general.”

Si tu plan no contiene una estrategia de retirada o posterior al ataque, sino que confías exclusivamente en la fuerza de tus soldados, y tomas a la ligera a tus adversarios sin valorar su condición, con toda seguridad caerás prisionero.”

(…) Fallar en conocer la situación de los adversarios por economizar en aprobar gastos para investigar y estudiar a la oposición es extremadamente inhumano, y no es típico de un buen jefe militar, de un consejero de gobierno, ni de un gobernante victorioso.”

El arte de la estrategia es de importancia vital para el país. Es el terreno de la vida y la muerte, el camino a la seguridad o la ruina.”

Cuando las órdenes son razonables, justas, sencillas, claras y consecuentes, existe una satisfacción recíproca entre el líder y el grupo.”

Cualquiera que tenga forma puede ser definido, y cualquiera que pueda ser definido puede ser vencido.”

Para quien quiera acceder al resumen de sus trece capítulos en castellano.

Lecturas italianas e musicais

En Sin categoría el 10/04/2012 a las 07:53

Hemos dicho en otras ocasiones que siempre que viajamos solemos llevar con nosotras lecturas de autores de los países que vamos a visitar o ambientadas en estos.
Una amiga y compañera de viaje, sabedora de nuestras últimas inquietudes musicales, así como de nuestro sentido de culpabilidad por no saber seleccionar adecuadamente las piezas musicales que le ofrecemos al alumnado, nos sorprendió con un libro del autor italiano Alessandro Baricco, -conocido por novelas como “Seda”, “Sin sangre” o “Tierras de cristal”. Cuando nos lo entregó nos dijo que era un antídoto contra el papanatismo musical.

Barnum. Crónicas del gran show musical“, es la compilación de 49 artículos publicados en La Stampa y La Repubblica, relacionados, de una manera u otra, con los múltiples sonidos -y ruidos- que nos rodean. Para leer despacio, de uno en uno, escuchando de fondo la música a la que aluden. Con un estilo mordaz, exento de falsas cortesías e ínfulas elitistas, le da un repaso a muchos mitos musicales, construidos más sobre el esnobismo que sobre su valía. Que cada cual busque la opinión de Baricco sobre sus músicas de referencia. Para nosotras, “Michael Nyman live”, “Bach, senderos y claros, “El mínimo de la música o “Carmina Burana”, fueron de lo más esclarecedores.

Ya comienza con una cita incontestable:

El mundo entero tiene una curiosa forma de estrujarse para entretenerte con su gran espectáculo cotidiano, al son de dólares, lágrimas y sangre, pero siempre llega el momento en que lo que te deja petrificado por su maravilla es la nimiedad de una frase, leída por casualidad, hecha de pocas palabras, una bagatela.

En otro bolsillo llevábamos la obra de un autor gallego, “Recendos de aire sonoro” de Antonio García Teijeiro, hecha de palabras llenas de musicalidad. Comienza con una cita de Yehudi Menuhin que disipa nuestras dudas:

En mi opinión, el primer encuentro de un niño con la música debería ser de tal modo que despertara y estimulara su fantasía, su mundo afectivo, sus sueños y quizás hasta su ambición.

O Principiño

En Sin categoría el 12/03/2012 a las 16:52

Ya van allá diez años del fallecimiento de Carlos Casares; con tal motivo, la editorial Galaxia -que él dirigió durante años-, abrio un blog en el que desde el día 9 de marzo hasta el 31 de diciembre, se irán publicando artículos, reflexiones, estudios y recomendaciones sobre la obra de este autor.
Nos piden nuestra colaboración, y aquí está:

“Atendiendo a mi faceta profesional, me piden que reseñe alguna obra infantil de Carlos Casares. Es cosa fácil, podría hablar de algunas obras que escribió dirigidas a niños y niñas. En una lectura actual, diría que en todas ellas hay una visión respetuosa e integradora de la diferencia, de lo que no es igual que todo lo demás; algo que en los tiempos que corren debe entenderse como un valor. Así, “A galiña azul”, “As laranxa máis laranxas de todas as laranxas” o “Lolo anda en bicicleta”, serían obras de las que recomendaría a su lectura en las aulas.

Sin embargo, voy a reseñar su contribución como traductor de “O Principiño”. No es necesario decir aquí que Casares sabía que para fortalecer y mantener viva la lengua gallega, no bastaba con publicar obras escritas en gallego, sino también, hacer la traducción desde otros idiomas, siendo determinante el cometido de un traductor; y él, que atesoraba cerca de cien ediciones distintas de la obra de Saint-Exupéry, fue mucho más que un traductor, era un admirador de este personaje aparentemente ingenuo e incluso estrambótico, pero lleno de las razones que nos faltan a los adultos. Por ello, como persona interesada en la comprensión y atención de la infancia, le agradezco a Carlos Casares que me permitiese leerlo en mi lengua materna, y se lo recomiendo a todas aquellas que pensamos que estamos sacando nuevas hornadas cocidas con el fuego de la prisa y de la codicia.
Yo, en un ejercicio de revitalización profesional, de vez en cuando, preciso que un principito que vive sólo en su asteroide B612 me diga que se me está cerrando la imaginación por la falta de uso; que tengo que hacer lo que yo quiero y no lo que los otros quieren; que merece la pena gastar cincuenta y tres minutos en ir a beber a una fuente o en esperar un ocaso. Preciso que un niño irritado me haga cuestionarme todas las respuestas hechas que doy sin pensar y que me confíe el secreto del zorro: “Solamente se ve bien con el corazón. El esencial es invisible para los ojos.” Y quiero que todo esto me lo diga en gallego, en la lengua en la que me gusta escuchar hablar a los niños.”

AromatizArte I: perejil

En Sin categoría el 06/06/2011 a las 21:01


Primera entrega del trabajo con las hierbas aromáticas.

En un mundo mejor

En Sin categoría el 02/05/2011 a las 21:01

Una recomendación de cine para todas aquellas personas interesadas en profundizar en la reflexión sobre la violencia y el acoso escolar, yendo más allá de los tópicos buenistas o catastrofistas o de manual. “En un mundo mejor” es un film dirigido por la danesa Susanne Bier, ganador en el 2011 de un Globo de Oro y del Óscar a la película de lengua no inglesa. Recientemente hablábamos sobre el libro “Nada”, de la escritora Janne Teller, también de Dinamarca y que gira alrededor del mismo tema.
La traducción de su título original sería venganza pues este es el dilema en el que se encuentran los protagonistas; ¿hay algo que justifique la venganza?, ¿nada?, ¿en ningún caso? Sin centrarse totalmente en lo que es lo acoso escolar hay escenas que, para nosotras, no tienen desperdicio, entre otras, la acogida que le hacen al nuevo alumno cuando se incorpora al centro a la muerte de la madre; el conformismo de este ante la nueva situación conocedor de que en todos los centros hay que marcar el territorio para no ser objeto de burla; las acusaciones cruzadas entre la familia y los docentes cuando se descubre el problema del acoso; la actitud redentora de la directora del centro tras el conflicto, sugiriendo un abrazo y propósito de enmienda; o como se “castiga” en el ámbito escolar a las criaturas bondadosas como Elías.
Una visión profunda y desde fuera; algo necesario pues, la mirada externa nos devuelve la imagen que muchas veces no queremos ver y que ingenuamente creemos se pode paliar con regulamentación normativa sobre la que centramos los debates, polarizamos posiciones, defendemos opiniones y desgastamos energía sin llegar nunca al análisis de la violencia y mejora de la convivencia escolar. Siempre nos perdemos más en las formas que en el fondo.

Premios a docentes

En PremiArte, Sin categoría el 01/03/2011 a las 20:03

Recientes investigaciones muestran que si bien la remuneración e incentivos monetarios constituyen factores importantes en la determinación del status profesional, en las motivaciones de los/las docentes para ingresar y permanecer tienen una fuerte influencia otro tipo de reconocimientos.

El grupo de trabajo PREAL desde 2004 analiza las políticas dirigidas a los docentes en distintos países latinoamericanos. Acaban de publicar un documento que revisa las estrategias de reconocimiento de la docencia efectiva. Resumen la experiencia internacional en materia de premios a los maestros/as y profesores/as; asimismo, observan los antecedentes de las experiencias premiadas, sus objetivos, alcances, criterios de selección de los premiados, perfil de los docentes seleccionados, impactos logrados, recursos empleados y costes aproximados. Finalmente, tras las entrevistas a muchos de esos premiados, recoge sus opiniones sobre las potencialidades y limitaciones de la experiencia, principios, obstáculos y problemas encontrados en la implementación.

Llamó mucho a nuestra atención que el informe también contempla la difusión que se le dio a las experiencias objeto de premio, así como al propio acto de entrega de premios. Hay países que incluso los retransmiten en directo por la TV. Una manera de reconocimiento social del trabajo docente.

Para leer y tomar nota desde las administraciones educativas.

El eBook y otras pantallas

En FormArte, Sin categoría el 07/04/2010 a las 16:25

La llegada a nuestro contorno cultural del dispositivo de lectura electrónica, eBook, está generando muchas incertidumbre y opiniones muy diversas. Su entrada en lugares públicos como privados de lectura (bibliotecas, centros educativos, hogares) va a cambiar tanto la forma de entender la lectura como la fisonomía de los espacios que la contienen y divulgan.

Con este motivo la FGSR dedicará las 18ª Jornadas de bibliotecas infantiles, juveniles y escolares (27-29 mayo) a “El eBook y otras pantallas: nuevas formas, posibilidades y espacios para la lectura”, en las que se contará con ponencias y experiencias de centro sobre los primeros lectores y los primeros pasos, dirigidas a nuestra etapa educativa.

Para que nos vayamos haciendo una idea, facilitamos un vídeo en el que Penguin Books presenta una serie de libros infantiles y educativos que aprovechan al máximo la pantalla multitáctil del iPad.

La publicación electrónica Clip, boletín de la SEDIC (Asociación Española de Documentación e Información), dedica su último número al panorama actual y futuro del libro digital y debaten sobre sus ventajas e inconvenientes.

Educación y cine/cine y educación

En Sin categoría el 03/02/2010 a las 19:56

El día 5 de febrero se estrena “Precious“, dirigida por Lee Daniels, película que acaba de recoger múltiples galardones tras su éxito en el Festival de Sundance 2009. Basada en la novela “Push” de la poetisa Sapphire dedicada durante años a enseñar a leer y a escribir a adolescentes del Harlem y del Bronx. Narra la historia de Precious, una joven de 16 años, analfabeta, obesa y embarazada por segunda vez de su propio padre. Su esperanza de salir de esta sórdida situación, la llevará a asistir a unas clases, en un centro alternativo. La escuela tiene un método de enseñanza “distinto”; allí conoce a la Srta. Rain que le ayudará a ganarse su autoestima y dignidad.

El cine ha retratado en muchas ocasiones, con mayor o menor fortuna, el papel determinante de los maestros en la vida de los chicos y chicas; no es fácil escaparse de los tópicos sobre los docentes.

Reseñamos, de entre esos tratamientos afortunados, las siguientes películas:

“Hoy empieza todo” película francesa de 1999 de Bertrand Tavernier. ¿Quién no se sintió identificado/a con el maestro que sufre con las desigualdades presentes en la sociedad? Cine social, rodada a modo de documental, ambientada en la Francia rural, en una zona minera afectada por la reconversión. Tavernier radiografía con exquisita sensibilidad y minuciosidad las responsabilidades sociales de la escuela; su papel como foco de dinamización cultural, ayudando a modificar las actitudes y perjuicios de la comunidad. Dura crítica a la burocratización del sistema de asistencia social y a la incomprensión de la administración educativa. Cuando termina, salimos con la sensación de que  nuestro cometido bien merece la pena.

“Ser y tener“, otra película documental francesa del año 2002 del director Nicolas Philibert ambientada en una escuela unitaria del rural de la Landa francesa. Muestra la vida en el aula a lo largo de un año de una docena de alumnos y de un maestro estricto, amante de la disciplina pero que los acompaña con cariño y ternura en su crecimiento personal e intelectual. Otro estilo docente pero que destaca el compromiso y entrega con los pequeños.

“La clase” del 2008, Palma de Oro en el Festival de Cannes, del francés Laurent Cantet. Nos introducen en la vida de un instituto de secundaria a través de un profesor de lengua. También con un carácter de documental, destaca las diferencias de visión de los adolescentes y del profesor, a través de un conflicto que surge en el aula; en la misma aula se aprecian los rasgos de la sociedad actual.

“La lengua de las mariposas” de 1999, dirigida por José Luis Cuerda, narra la relación especial entre un niño y un adulto, Don Gregorio, maestro de la II República. Basada en el cuento homónimo del escritor gallego Manolo Rivas.

En la web “Profesores y alumnos en las aulas“, podemos ver la sinopsis de otras películas centradas en la educación.

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